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近年來隨著高齡社會的興起，在大學開設代間學習課程，已成為高齡者學習需求的重要途徑。代間學習能有效地消弭年老世代與年輕世代彼此的刻板印象，增進相互了解和支持，有效提升年輕世代服務能力及面對老化的正向態度，同時促進老年世代身心健康。本研究旨在探討樂齡大學學員與大學生參與代間學習課程時的認知、幸福感受及代間課程的自我期許，活絡高齡人力資源價值，進而促進代間合作提升沒落城鄉居民之互動。

本文運用敘述性統計、t檢定及多變量變異數分析等統計方法進行資料分析，獲得以下研究成果：

1.  透過代間學習活動，樂齡學員提升幸福感，具有「快樂學習、樂而忘齡」之回饋。

2.  透過代間學習活動，促進世代融合，跨越年齡的鴻溝，增加不同世代的互動與連結。