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MAPS教學法對於國小六年級國語學習成效與學習態度之研究
最後修改日期: 2019-05-05
摘要
本研究旨在探討MAPS教學法對於國小六年級學生的國語科學習成效及學習態度的影響。採用前實驗研究法中的單組前後測設計，以新北市毛毛國小（化名）的六年級學生共25人為研究對象，研究為期三個月。本研究有兩樣量化工具：「自編國語成就測驗」、「MAPS教學法回饋問卷」，並輔以質性的「學生回饋單」。
研究結論顯示國語科成就前、後測成績並無顯著差異。教學法中的心智繪圖可幫助學習國語課程，提問策略可協助理解課文架構，大部分的同學認為口說發表對於學習國語課程有幫助，但也是一項挑戰，同儕鷹架的小組合作學習方式為大部分學生所喜愛。
關鍵字：MAPS教學法、學習成效、學習態度