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探索AI輔助的聯合國永續發展目標(SDGs)教育在高中音樂劇課程中的實踐：共教行動研究
最後修改日期: 2025-05-09
摘要
本研究以高中選修課程為場域，課程進行時間為112學年度第二學期，研究對象為15名高一學生。以國文與音樂教師的協同教學模式，融入AI人工智慧與SDGs永續發展目標進行音樂劇創作。課程採行動研究模式，引導學生運用ChatGPT，針對水資源、公共衛生等議題進行創作，研究採質性與量化混合方法，系統性蒐集並分析學生學習成果、課堂觀察、問卷與訪談資料，透過「三角驗證法」增加研究的有效性與可信度。結果顯示本教學實踐突破學科界線，促進跨領域整合，培養學生科技素養、人文關懷與社會責任感，學生對SDGs的認知與實踐能力顯著提升，AI技術提高創作效率，促進科技與人文的深度對話。教師專業成長與學生批判性思考、創造力同步提升，形成師生共學的良好氛圍。
關鍵字：AI人工智慧、SDGs永續發展、音樂劇創作、協同教學、跨領域教學